Hemos empezado ya con la estructura multiplicativa. Es tan importante saber qué es una multiplicación o cuándo multiplicamos, como saberse las tablas de multiplicar. Como siempre hemos comenzado manipulativamente: usando unas cajas de huevos, judías y regletas.
Siempre hemos puesto un ejemplo o situación problemática y lo hemos representado con las cajas y las judías. Por ejemplo, tenemos dos jarrones y en cada jarrón hay tres flores. Eso sería 2 veces 3. Por ahora uso la palabra "veces" en vez de "por" para que lo comprendan mejor.
Después hemos empezado a usar las regletas. La rutina ha sido similar.
Con las regletas hemos observado que 2 veces 3 y 3 veces 2 nos daría el mismo resultado aunque el contexto marca la diferencia. Es diferente tener 2 jarrones con 3 flores, que 3 jarrones con 2 flores.
Hoy hemos empezado con las TABLAS DE MULTIPLICAR. Hay que memorizarlas (es importante). Vamos a ir poco a poco, usando estrategias y empezando por lo que ya sabemos.
Hemos empezado por la del 1 (ya sabemos que cualquier número por 1 nos da ese número), la del 10 (porque un número multiplicado por 10 nos da ese número más un 0) y la del 2 (porque es el doble da la del 1 y llevamos trabajando la serie +2 desde hace mucho tiempo).